Noviny Prahy 2

Zpravodaj MČ Praha 2. Městská část zahrnuje ve svých hranicích část Nového Města, Vyšehrad, část Královských Vinohrad a část Nuslí.

Strana 8

ČÍSLO 2 – ÚNOR 2020

Městská část je zřizovatelem deseti základních škol. Každá znich je něčím jedinečná, nakaždou znich se hlásí doprvních tříd víc dětí, než je možné přijmout. „Školství je dle mého názoru jednou

znejdůležitějších činností městské části. Otento názor se dělím ise svými kolegy zrady, aprávě proto poskytujeme každoročněnatuto oblast více než 150 milionů korun. Koneckonců jsou to

prostředky, které investujeme dodětí, atedy donaší budoucnosti,“ říká starostka Prahy 2 Jana Černochová, která má oblast školství vesvé gesci. Seriál rozhovorů sřediteli jednotlivých škol postupně

představoval každou znich. Naši čtenáři se tak mohli přesvědčit, že většina ředitelů základních škol vPraze 2 je natomto postu už dlouhou dobu, téměř 20 let. Vposledním dílu představujeme

Základní školu Sázavská aJana Masaryka.

ZADVEŘMI ZÁKLADNÍCH ŠKOL V.

Základní škola Jana Masaryka nabízí klidné prostředí. Chodby zdobí výtvarné práce žáků. Její ředitelka Iva Vlášková

zanejvětší bonus, který může škola dětem nabídnout, považuje rodinné prostředí, vněmž se všichni dobře znají.

Její tezi podporuje také vzdělávací program, který kromě učení neopomíjí navazování kamarádských kontaktů.

Jak se odlišuje ZŠ Jana Masaryka

odostatních škol nejen vPraze 2?

Jsme klasická normální škola, zaslovo

normální se nestydím. Jsou tu přestávky

azvonění, ikdyž máme jiný tón, začínáme

v8 hodin, máme klasickou žákovskou knížku,

klasický rozvrh hodin aznámkování. Náš

vzdělávací program se jmenuje Studánka,

tedy studium anoví kamarádi.

Kolik máte žáků?

Máme 14 tříd ajednu přípravnou třídu.

Podvou třídách zkaždého ročníku naprvním

stupni anadruhém pojedné třídě. Možná už

příští rok budeme muset mít dvě šesté třídy.

Ale to bych nerada, protože nejsme zase tak

velká škola. Místnosti už máme plné. Ráda

bych, aby vyšlo, že budou dvě první třídy advě

páté se pravděpodobně spojí vjednu šestou

školy. Často si chodí rodiče sdětmi sednout

přímo dohodin. Kdo nemá čas vdobě dne

otevřených dveří, může přijít kdykoli podo-

mluvě. Naprohlídku školy zveme také

mateřské školy zokolí.

Učíte angličtinu odprvní třídy?

Angličtinu vyučujeme odtřetí třídy. Vprvní

adruhé třídě mají děti možnost se ji učit

vrámci zájmového kroužku. Jednu dobu jsme

ji zavedli vprvních třídách. Ale potom jsme se

opět vrátili knašemu modelu. Důvod? Mnoho

dětí má vdnešní době potíže sčeštinou,

svýslovností, první třída je pro mnohé malé

žáky náročná. Odtřetí třídy mají děti tři hodiny

angličtiny týdně, jsou zralejší, mnohé se

naučily, kučení cizího jazyka jsou lépe

připravené. Nadruhém stupni žákům jazykové

hodiny přidáváme, mají 4 hodiny angličtiny

týdně aktomu jako další jazyk němčinu

odšesté třídy.

Vaše škola má bohatou historii. Budova

byla postavena vroce 1885. Co je pří-

nosem, aco naopak nevýhodou?

Budova naší školy se nachází vklidném

prostředí historické zástavby Královských

Vinohrad. Návštěvníkům školy se budova líbí

právě pro její staré kouzlo. Oceňují to zejména

rodiče aprarodiče našich žáků. Mnozí dotéto

školy sami chodili. Nevýhodou možná je, že

budova vyžaduje mnohé opravy, často

nančně nákladné, které musí být prováděny

scitem arespektem kjejí historii.

Škola je zařazená Státním zdravotním

ústavem mezi školy podporující zdraví.

Co to konkrétně znamená? 

Vezkratce tomu říkáme zdravá škola. Projekt tu

je odroku 1998, aproto se této tradice držíme.

Zahrnuje tři oblasti, nakteré je škola zaměřená,

atěmi jsou: zdravé učení, zdravé prostředí

azdravé vztahy. Kdybych to zjednodušila,

jedná se ořecký pojem kalokagathia –

vezdravém těle zdravý duch. Máme 30minu-

tovou relaxační přestávku, při které děti chodí

ven nahřiště. Některé děti nejsou úplně

nadšené, že musejí ven, ale pokud není průtrž

mračen, jde ven celá škola. Sžáky jezdíme

naškoly vpřírodě, lyžovat, chodíme bruslit,

plavat atd. Účastníme se mnohých sportovních

soutěží.

Kdybyste mohla veškole něco změnit,

co by to bylo?

Přála bych si adoufám, že se toho dočkáme, aby

bylo zrekonstruováno školní hřiště. Povrch už

potřebuje vyměnit, není tam zázemí pro kustoda

ašatny. Ataké bych si přála, aby odpadly

personální problémy sobsazováním pozic

učitelů. Ikdyž jsme zatím měli štěstí aučitele jsme

sehnali, věčně to tak ale být nemusí.

PTALA SE: JE

Bývali jsme sportovní škola, ale zájem osport klesá

Vředitelně zvoní telefon. „Bohužel nemáme,“ odpovídá Michal Voldřich rodiči, který by rád svého druháčka

umístil doZákladní školy Sázavská. Dotazy natoto téma řeší často. Zájem prvňáčků otuto školu bývá

dvojnásobný až trojnásobný vporovnání skapacitou. Škola stojí namístě bývalé židovské synagogy, naválečnou

historii upomínají dvě pamětní desky. To ale není ten důvod, proč má Základní slova Sázavská slavné absolventy,

například fotbalistu Antonína Panenku, jejichž fotograe avzkazy současným žákům zdobí chodby.

Původně jste byli sportovní škola. Proč už

nejste?

Dlouho jsme byli plavecká škola, plavecké třídy

unás vznikaly odkonce 60. let. Spolupracovali

jsme srůznými oddíly TJ Bohemians, zejména

gymnastickým aveslařským, ale postupně, jak

celorepublikový zájem otyto sporty upadal, se

zaměření školy doznačné míry vytratilo. Pořád

jsme ještě zaměření nasport anyní inajazyky,

ale nasport již mnohem méně. Zůstaly nám

hlavně gymnastky, některé znich jsou dokonce

reprezentantky ČR, anaše absolventka Aneta

Holasová se nyní chystá naolympiádu doTokia.

Další náš slavný absolvent, David Svoboda,

olympijský vítěz vmodernímpětiboji, je

absolventem naší plavecké třídy.

Proč už skoro nikdo nechce profesionálně

plavat?

Rodiče teď více preferují všestrannost dětí.

Většinou nechtějí, aby se trápily jedním

náročným sportem avstávaly kvůli němu

čtyřikrát až šestkrát týdně brzy ráno, aještě je

odpoledne vozili naplavání doPodolí. Je to

strašná řehole. Dnes se jde spíš cestou různých

kroužků, akdyž už si děti nějaký sport vyberou,

je pro ně atraktivnější něco jiného, například

orbal. Osport je mezi dětmi všeobecně menší

zájem než kdysi.

Může to být naší zrychlenou dobou, že se

nám nic nechce dělat dohloubky?

Spíš bych řekl, že mnohdy není časový

prostor natakto koncipovaný volný čas dětí

arodičům jde hlavně oto, aby děti už na

základní škole získaly vzdělání, které jim

pomůže dobře zvládnout další studium

nastřední škole.

Jak může základní škola připravit žáky

napraktický život?

Unás se velmi snažíme zapojovat dovýuky

hodně projektů, při nichž si žáci osvojují široké

spektrum praktických dovedností. Jde

oprojekty celoškolní itřídní. Celoškolním

příkladem je oblíbený Projektový týden. Vjeho

průběhu se zruší třídy aděti se samy rozdělí

dočtrnácti skupin dle zájmu ovypsaná témata.

Skupiny jsou tak tvořeny napříč ročníky, což

posiluje školní komunitu achápeme to ijako

prevenci proti možné šikaně. Dále toto krédo

naplňujeme například tím, že máme naprvním

stupni vkaždém ročníku jednu paralelku

dvojjazyčnou, což znamená, že vangličtině

probíhá výuka předmětu pracovní činnosti.

Zde si děti vcizím jazyce osvojí výrazy

zpraktického života. Odpoledne jim nabízíme

dobrovolný kroužek angličtiny srodilým

mluvčím.

Je šikana naškolách stále velké téma?

Myslím, že ano. Potenciálně je riziková každá

třída, některé jsou však náchylnější, záleží

nasložení třídy. Důležité je, aby děti uměly

vyjádřit své pocity aproblémy aměly se snimi

veškole komu svěřit. Unás ktomu máme

ispecializovaný program, kdy děti sedí

vkomunitnímkruhu aučí se říkat druhému

příjemné inepříjemné pravdy doočí avyjadřují

se otevřeně ksituaci vetřídě. Tato setkání

moderují školní psycholožka apreventista zapří-

tomnosti třídního učitele. Zároveň platí, že

uvedení školy jsou neustále otevřené dveře, aby

děti věděly, že zanámi mohou kdykoliv přijít.

Co vám vposlední době udělalo radost?

Právě včera to byl nální výstup projektu,

nakterém naši sedmáci pracovali už odzáří.

Téma bylo listopad 1989, což je aktuálně hodně

popsané téma. Žáci měli zaúkol natočit

videorozhovor spřímým účastníkem událostí

aztoho nejlepšího vystříhali třicetiminutový

lm. Většinou si vybrali někoho zrodiny, jeden

tatínek pracoval veŠpalíčku pro Občanské

fórum jako právní poradce, bylo to nesmírně

zajímavé. Projekt byl prezentován pro rodiče

azaměstnance školy. Došlo tak kekrásnému

prolnutí spolupráce rodiny aškoly. Děti měly

ještě otématu, nebo oosobě, sníž dělaly

rozhovor, napsat sloh. Psaly osvých rodičích

tak hezky avyzrále, až to bylo dojemné.

Cítíte konkurenci vsoukromých základ-

ních školách?

Ne, ono jich zas tak moc není. Určitý problém

představují víceletá gymnázia, kdy odliv dětí

může znamenat snížení zdravého konkurenč-

ního prostředí vkonkrétní třídě. Když odejde ze

základní školy špička, třída se propadne doprů-

měru. Snažíme se vysvětlit rodičům, že jejich

děti onic nepřijdou, když je nechají unás

nazákladce. Mezi našimi základními školami

vPraze 2, které zřizuje městská část, určitá

konkurence je, ale zároveň vládne naprostá

korektnost amezi řediteli vesměs velmi dobré

vztahy.

PTALA SE: KLA

Škola musí mít psychologa aspeciálního pedagoga

třídu. Celkemje veškole 245 žáků, ztoho asi

40 dětí má podpůrná opatření. Většinou mají

specické poruchy učení, někdy se přidružují

poruchy chování. Ataké přibývá dětí, které

potřebují školního psychologa aněkdy

ipsychiatrickou péči.

Potřebujete asistenty pedagoga. Máte je?

Máme jich jedenáct. Financování se zlepšilo,

jde spíše oto je sehnat. Vpráci sdětmi, které

mají problémy sučením, využíváme díky

podpoře městské části školního psychologa.

Pomáhá jak dětem, tak irodičům. Pracuje

istřídními kolektivy, pokud je to potřeba.

Amusím říct, že je veškole velmi důležitou

osobou apedagogickému sboru oporou. Také

máme speciální pedagožku adomnívám se, že

se vdnešní době nemůže škola bez těchto

dvou pracovníků obejít.

Pokud pořádáte dny otevřených dveří,

naco se rodiče nejvíce ptají?

Chtějí vidět školu, ukazujeme jim třídy. Líbí se

jim naše moderně vybavené azařízené třídy.

Ptají se, jaké paní učitelky budou mít děti

vprvní třídě. Časté dotazy jsou také namož-

nost odkladu školní docházky apřípravnou

třídu. Pak je zajímá, kdy škola začíná, kolik mají

děti hodin, zda se jezdí naškoly vpřírodě,

dociziny, jaké mají děti volnočasové aktivity.

Ale hlavně chtějí mluvit sučiteli avedením

Noviny Prahy 2