Noviny Prahy 2

Zpravodaj MČ Praha 2. Městská část zahrnuje ve svých hranicích část Nového Města, Vyšehrad, část Královských Vinohrad a část Nuslí.

Strana 8

8

ČÍSLO 9 – ZÁŘÍ 2021

TÉMA

Jiří Trunda

ZŠ Vratislavova

 Natom, že byl minulý

„pandemický“ školní rok

mimořádně náročný,

existuje shoda mezi peda-

gogy, žáky ijejich rodiči. Zda

také vtomto případě bude platit, že všechno zlé

je kněčemu dobré, se ukáže až vtom roce

nastávajícím. Nejčastěji se vté souvislosti

zmiňuje, že většina aktérů vzdělávání udělala

výrazný pokrok vevyužívání informačních

akomunikačních technologií. Bylo by jistě

chybou tento posun nevyužívat vobdobí výuky

prezenční. Obecně přinesl všem veškole onen

podivný rok ztrátu jistot – profesních iosobních.

Nejistota je, samozřejmě, vyčerpávající, stresu-

jící. Všechno bylo jinak. Nezbylo než cíle, obsahy

vzdělávání, strategie, metody promýšlet znovu,

jinak, bylo třeba hledat nové cesty, ato nejen

vesmyslu prostředků komunikace.

Předpokládáme, že nadcházející školní rok

bude „jiný“ tím, že vněm bude, zejména

nazačátku, nutná ještě větší míra pedagogic-

ké diagnostiky aindividualizace vzdělávání

než obvykle, ato zejména vtěch vyučovacích

předmětech, vekterých je potřebné dobré

zvládnutí obsahů probíraných dříve (jazyky,

matematika, apod.). Důvodem jsou větší

rozdíly vezvládnutí vzdělávacích cílů jednotli-

vými žáky vroce uplynulém.

Jana Páčová

ZŠ Štěpánská

 Loňský školní rok byl

vmnohém ojedinělý.

Naděje na„normální

výuku“ vzala hned vříjnu

zasvé acelý rok se nesl navlně častých změn

aomezení. Pokud mám zmínit něco pozitivní-

ho, tak je to určitě síla anápaditost, které

všichni pracovníci školy vložili doonline

výuky, avelký celoškolní online projekt. Vzal

nám možnost potkávat se sžáky ajejich rodiči

naneformálních akcích školy.

Vtuto chvíli doufáme, že tento školní rok

bude pro pedagogy, žáky irodiče především

veznamení prezenční výuky. Včem bude

případně jiný, se teprve ukáže.

Michal Voldřich

ZŠ Sázavská

 Loňský rok nám vzal

radost zosobního kon-

taktu, vzal nám energii,

která vzniká při pedago-

gické práci, při níž se žáci

apedagogové setkávají vjednom prostoru.

Tuto energii, bezprostřední reakce, úsměvy,

gesta… žádná digitální technologie nenahra-

dí. Loňský rok nám ale také dal jasnou infor-

maci otom, že jsme veškole rádi, že učite-

le jejich práce sdětmi těší aže iti největší

odpůrci zřad žáků došli knázoru, že být spolu

veškole je prima.

Moc bychom si přáli, aby byl nadcházející

školní rok jiný vtom, že nebudeme muset

opět přecházet zprezenční výuky nadistanč-

ní. To by nám kespokojenosti určitě stačilo.

Nově získané dovednosti vsouvislosti sonline

výukou rádi zapojíme dovzdělávání, ale jako

doplněk. Trochu jiný bude školní rok tím, že

jsme museli některé části školního vzdělávací-

ho programu přeorganizovat, abychom

dohnali, co se nepovedlo zvládnout kvůli pan-

demii. To znamená například to, že plavecký

výcvik bude absolvovat ičtvrtý ročník, tedy

nejen druhý atřetí.

Jaroslav Procházka

ZŠ Resslova

 Myslím, že převažuje

slovo vzal. Žáci iučitelé

zjistili, že osobní kontakty

jsou nenahraditelné. Platí

to zejména uprvňáčků.

Vzhledem kzachovávání

homogenity skupin jsme nemohli uskutečnit

běžné akce, kroužky. Co nám dal? Posunul nás

(mnohé nedobrovolně) vevyužívání azdoko-

nalování forem anástrojů online výuky.

Včem ten letošní bude jiný? To zatím

nedokážeme říct. Poslední dva školní roky

byly značně odlišné, museli jsme se všichni

přizpůsobit dané situaci azačlenit online

výuku, která ovšem nenahradí osobní kontakt

učitele se žákem. Byli bychom rádi, kdyby-

chom se mohli vrátit kevšem tradičním,

osvědčeným aktivitám. Máme naplánováno

mnoho akcí.

Hana Vítová

ZŠ NaSmetance

 Jednoznačně zvýšil ICT

gramotnost všech věko-

vých skupin. Uvědomili

jsme si hodnotu zdraví

adůležitost rodinného zázemí. Nadruhou

stranu velkou měrou narušil loňský školní rok

sociální vazby mezi spolužáky, vzal každoden-

ní osobní kontakt učitelů sdětmi irodiči.

Sebral dětem exkurze, výlety, projekty,

pobyty vzahraničí, sportování, soutěže...

Mezinárodní projekt Erasmus se přenesl

pouze doonline světa.

Věřím, že vnadcházejícím školním roce se

vrátíme zpět doběžného života, jako byl

před rokem 2020. Přála bych si, aby nový

školní rok již neprovázel podvědomý strach

zcovidu.

Martin Ševčík

ZŠ Londýnská

 Vzal nám řadu aktivit,

které tradičně vrámci

společenství vLondýnské

pořádáme. Tudíž jsme se

méně potkávali, například

sbývalými žáky. Naproti tomu nás minulý

školní rok všechny přiměl kdalšímu rozšíření

kompetencí spojených sdistanční výukou

využíváním široké škály softwaru, který

obohatil výuku žáků. Opakovaně jsme si

vyzkoušeli online setkávání srodiči nebo jsme

zvládli online motivační rozhovory sbudoucí-

mi prvňáčky. Oprázdninách jsme uspořádali

tradiční školní tábor.

Mé osobní přání je, aby nadcházející školní

rok byl konečně rokem normálním. Je důleži-

té, aby co nejdéle probíhala prezenční výuka,

která bude tradičně obohacena oškolní

projekty. Bylo by fajn, kdyby nám protiepide-

mická opatření dovolila podvou letech

realizovat tradiční školní akce, pokterých se

nám stýská, jako jsou například Londýnské

schody, Kouzelný dům Vánoc.

Kateřina Vávrová

ZŠ srozšířenou výukou jazyků Kladská

 Život mě naučil navšem špatném hledat to

dobré. Pozitivně bych viděla posun nás

pedagogů vIT dovednos-

tech, kdy ikantoři vevěku

70 let bravurně zvládli

online výuku. Nicméně

negativa převažují asoci-

ální odloučení dětí bylo

obrovské anapáchalo velké

škody. Děti nemohly mít společné zážitky

aabsenci našich mnoha mimoškolních akcí

(výměnné pobyty, lyžařské kurzy, koncerty,

akademie, stonožková vernisáž…) jsme

pocítili všichni velmi silně.

Pevně doufáme, že se loňský rok již nebude

opakovat aděti budou veškole. Vtom věřím,

že bude jiný apokud bude stejný jako všechny

roky předešlé, budeme nadmíru šťastní.

Jana Vlášková

ZŠ Jana Masaryka

 Loňský školní rok byl díky dlouhotrvající

pandemii alockdownu jiný. Dětem adospě-

lým nejvíc chyběl běžný život – škola, práce,

setkávání skolegy, spolužá-

ky, učiteli. Vpolovině

května, když jsme opět

mohli doškoly, jsme se

všichni těšili nasetkání

anato, že zase budeme

„normálně“ žít. Co nám

minulý rok dal? Asi víc nových znalostí

azkušeností vpráci sIT technikou, suče-

ním nadálku.

Prvňáčci zasedli dolavic, začal nový školní rok.

Učitelé, děti irodiče si přejí, aby výuku co nejméně

narušila případná koronavirová omezení.

Covid přepsal školní osnovy. Všechno bylo jinak

Učitelé ižáci mají zasebou školní rok, nakterý nezapomenou. Najejich obavy inaděje nazačátku nového školního roku se redakce Novin Prahy 2

zeptala ředitelů deseti základních škol vPraze 2, které zřizuje městská část. Odpovídali naotázky: Co vám loňský pandemický rok dal avzal?

Očekáváte, že ten letošní školní rok bude vněčem jiný?