Noviny Prahy 2

Zpravodaj MČ Praha 2. Městská část zahrnuje ve svých hranicích část Nového Města, Vyšehrad, část Královských Vinohrad a část Nuslí.

Strana 12

3

ČÍSLO  – ZÁŘÍ 

12

DISKUZE

 

 

  / 

Optimálních kapacit není možné dosáhnout

  / 

Pro děti z Prahy 2 se místo ve školách vždycky najde

  /  09

Všechny školy musí být excelentní

  /  2 

Nejen hasit požáry, ale školství promyšleně a neustále

rozvíjet

  / 

Je třeba se školství věnovat naplno!

  /    2

Je horké téma školství? Tutově!

Vžení čtenř, tém tohoto čísl e velm choulostvé Pohled n pct šol e v zsdě

dvoí Zprvé očm pedoů, ted sodzem n vltu vu př určtém obszení tříd,

zdruhé očm zřzovtele sutečnm demorfcm potřebm tomu nní musíme

zohledňovt příchod zhrnčních dětí vdůsledu vlelého vlečného onfltu n Urně

Pohled pedo mohu zodpovědně posoudt vu 34 dětí nednou e prostě stršně

nročn Jenže slné roční přchzí stst s není n pořdu dne Co e horší, že n těch

34 žů n ednu třídu vbudovch, de henc tov počet povolí, nestčí

Pnue té rozol mez sutečnm pctm šol restří mnsterstv šolství Jen

vPrze ční rozdíl těchto dvou údů téměř 11 tsíc míst P e tu eště otz údů zmtr

tzv spdové turst To b vš vdlo n smosttnou losu Problém mí ztím

hlvně orové čst měst, de e relzovn msvní vstvb novch btů Zostv

budovní nfrstrutur, včetně šol Adž už se podří něou novou šolu otevřít, obeví

se problém personlní Učtelů, zvlště prověřench, e oprvdu mlo To se smozřemě

t otz rozšřovní stvících zřízení

Trend e vš ptrn uns n dvoce Nvšovt pct hstorcch budov téměř není

možné, přestože se nší součsné olc povedlo vbudovt dvě nové tříd pro prvňč

hned vedle ZŠ Štěpns, edn se zroveň oednu zposledních možností Zbví možn

t půdní vestvb, le zde zse nržíme n odmítv stnovs pmtřů

N tuto n první pohled ednoduchou otzu oprvdu neexstue ednoduch ednoznčn

odpověď, le pousím se to vostce shrnout Prh 2 m 10 zldních šol, do nchž e

ždoročně přto olem 450 dětí Stuce e sce vdetlech žd ro trochu n, le

dlouhodob trend se vrzně nemění Apřestože e nstvení pct šol multoborov

dscplín, troufnu s říct, že n Dvoce se stouto „problemtou“ umíme oprvdu dobře

vpořdt sme vžd dopředu přprven Svědčí otom ft, že se ztím eště nd nestlo,

b pro dět ze spdovch oblstí Prh 2 neblo n zldních šolch místo, což e vPrze

spíše untní ev, n ter můžeme bt prvem hrdí Bl bchom smozřemě rd, db

ředtelé zldních šol měl větší ompetence vomezení spdové turst, le tto problem-

t e bohužel vesc Mnsterstv šolství, mldeže tělovchov N druhou strnu příští

ro zčnou pltt nové hencé norm, teré umožní ředtelům flexblně vužívt prostor

šol Ale eště zpt letošnímu rou, ter e dobrm příldem toho, že e pro ns šolství

ednou zprort VZŠ Štěpns se první šolní den otevřel nové učebn pro prvňč,

terch letos mmochodem nstupue rovnch 500, což e nevíce z posledních deset let

Ao ždé przdnn probíhlo mnoho dlších nvestčních cí vnch šolsch zříze-

ních Od půdní vestvb vZŠ Londns, reonstruce střech podroví N Smetnce nebo

podlh půd vJn Msr Reonstruovlo se vněol šolch Snd budou dět,

pedoové rodče spooen

Prh 2 m vborné šol Není ted převpvé, že zem oně převšue pctní možnost

Nplněnost tříd le nelze nvšovt do extrémních čísel (olv lze vltní vuu provdět

př všším počtu žů – e to vš pro všechn zúčstněné dleo nročněší) Jožto centrlní

městs čst mme omezené možnost vstvb, proto e pro rodče svělou zprvou, že sme

postvl nov pvlon pro ž prvních tříd ZŠ usvtého Štěpn prcue se n stud pro

nvšení pct ZŠ Jn Msr Něollet trend uzue, že počet spdovch / nesp

-

dovch žů hlsících se n zldní šol Prh 2 e zhrub edn u edné Lds všem

rodčům rozumím, chtěí pro své dítě co nevltněší vzdělvní Prmrně b vš dět měl

chodt do šol spdové, neen sohledem n ech soclní vzb mmo šolu

Zpohledu zřzovtele e nutné podporovt šol t, b všechn bl n co nevšší úrovn

– tím elmnueme rozdělení šol n šptné vhlšené Srtér pro přetí bchom nerd

hzrdovl Něteré obce dou n hrnu (č ž z n) lesltv podmňuí přetí dlouhodo

-

běším pobtem dítěte ve spdové oblst, le nutností trvlého bdlště zonného zstupce

tmtéž Uns sou rtér tpc dvě spdov oblst sourozenec nvštěvuící dnou šolu

Celově př plnovní vontextu pct šol prcueme sdemorfcou řvou odhluící

slněší slbší populční roční Nutno podotnout, že se to odboru šolství nší rdní ve

spoluprc sředtel šol dlouhodobě úspěšně dří

Zldní šolství n Prze 2 e vdobrém stvu, zemén dí převžně vltnímu vedení

zldních šol smozřemě dí odboru šolství Pro poltcé vedení ovšem není šolství

n Prze 2 prortou, očemž svědčí, že se mu ndo zrdních nevěnue n 100 % Prvě tto

esce spd pod mnstrn obrn, ter se mu zlo věc nemůže dosttečně věnovt Je

to smutné, snd příští vedení Prh 2 věnue šolm větší pozornost Lze určtě ocent

nvestce do šolních budov, ne všechn sou le promšlené, o npříld hřště N Sme-

tnce, d tto šol m dvě venovní hřště přtom né šol stěží žvoří sednou tělo-

cvčnou Optmlní pct zldních šol bchom docíll, db se nm podřlo zvšt

vltu vu ve všech šolch t, b rodče nevhl, m poslt své dět Vedení městsé

čst b se mělo více zímt neen ostv šolních budov, le především ovuu smotnou

Vprvní řdě b stčlo podpořt vešeré poztvní tvt, teré probíhí v ednotlvch

šolch přenést e do dlších šol Může se ednt npříld oexurze učtelů do zemí

snsprtvním vzdělvcím sstém nebo oprvdeln setvní rodčů, dětí učtelů

ech společnou dsuz ovzdělvní, ehož vlt e společnm cílem všech tří supn

Adlo b se porčovt dle, nemusíme vmšlet převrtné novn, stčí vužívt zuše-

nost Vtom b měl spočívt role polt voblst šolství Neen hst požr, le šolství

promšleně neustle rozvíet

vltní šolství e edn znelepších nvestc Proto b mu měl bt věnovn pln pozornost

péče Ačol smo osobě neenerue množství peněz, n vltě postovného vzdělvní

zvsí vel mír vlt žvot celého sttu Přtom n první pohled nemusí bt ptrné, že tu

nedůležtěší rol sehrv šolství zřzovné obcem, ted městsm čstm Prh Obce totž

ze svch rozpočtů hrdí mí do znčné mír vlv (npříld menuí odvolví ředtele šol

šole) n funovní sttních mteřsch zldních šol vlt vzdělvní vPrze 2 e

př porovnní se zbtem republ n vsoé úrovn, ovšem zde e nutné dodt, že vlt

vzdělvní vČesé republce spíše stnue vevropsch srovnních ptříme průměru

Česé šolství e dlouhodobě podfnncovné, hrozí nedostte vlfovnch prcovníů

šolství se dlouhodobě pot spřebtem těch, teří b se měl vzdělvt Iproto e

průměrn počet žů ve třídě vso Bo omíst ve šolch šolch probíhl dvno před

Rusem rozpoutnou vlou, pržs rze pct středních šol bl en příslovečnou

špčou dlouhodobě pozorovného ledovce Vpřípdě nedostčench šolsch pct

zspl všchn Stt, re, le obce Aproto e třeb věnovt se šolství splnm nszením

Z Prt se domnívme, že poud mme řešt vše nstíněné problém, e třeb se m

věnovt nplno Obecní šolství nemůže bt prce boem př vedení mnsterstv,  se

tulně vPrze 2 děe vpřípdě Jn Černochové

Mnozí pmtueme 90 ro, d se prvtzovlo vše Becherovou počíne mteřsou

šolou des n vesnc onče At se nní zšťue, že „nrodní pold“ nesou zs pouze

czně, šol č esle, zterch sou dnes slon pro ps č luxusní bt pro mfn zse

sou třeb původnímu účelu, protože se, hmbs šůvs, rodí víc dětí (Č nm zczn

přběhl n děc, vdoprovodu rodčů, n příemn delší vlet) Ale m e všechn ncpt,

 e vzdělvt, b zcel nezvlčl dž sem bl ml žče, blo ns ve třídě 33, to už pr

blo n hrně hencch norem Anednou čteme, s už bez norem, že ve třídch e dnes

děce 40, vlt vzdělní de dolů dorost e nemocn hned sprvním podzmním ch-

nutím Ano, sstém vzdělvní vČR če reform, stě není nutno bflovt letopočt tpu

d bl btv uJérez de l Fronter, e nop nutné prtcé vzdělní, snímž člově

obstoí vžvotě t, vco doufm, bude posíleno tém sport, nebo se nm nd tblet

pomnoží, poud se vůbec množt bude chtít, nov enerce obézního homo spens sdvně

zřvenou pteří pět doptrem J e zde cest pro Prhu 2 N rdnc už vě působí

vedení šolsého odboru spříslušnou rdní Ať se cel tm ted zmslí,  vzdělní

vPrze 2 zlepšt s to nebude znrodněním toho, co dříve blo šolm č šolm At,

é budou on cest Možn zčít stvět nové šolsé obet Ovšem mme n to

          2,      

Zčín nov šolní ro 2023/2024 J s bude

Vzří bv nevětší udlostí vrodně nstup do šol Ředtelé učtelé se n první šolní den přprvuí

dlouho dopředu, pro ž student zčl nov šolní ro 4 zří 2023 J bude Zleží n mnoh

oolnostech, le důležtou rol hrí zřzovtelé šol – vPrze e to nečstě mstrt ednotlvé

městsé čst, nde vrepublce mnsterstvo šolství, obce, re, círve nebo sourom osob

Zeptl sme se zstupců olce  opozce

J nelépe docílt

optmlních pct

zldních šol v Prze 2