Září je pro školáky, učitele i rodiče krásnou, ale náročnou zkouškou

Deset základních škol zřizuje MČ Praha 2. Všechny mají kvalitní výuku a celou řadu zájmových kroužků, řada z nich školní kluby a některé dokonce školní časopis. Všech deset škol má vynikající úroveň, ale každá je jiná a něčím specifická.

Zří e pro šol, učtele rodče rsnou, le nročnou zoušou

Deset zldních šol zřzue MČ Prh 2 Všechn mí vltní vuu celou řdu zmovch roužů, řd znch šolní lub něteré

doonce šolní čsops Všech deset šol m vnící úroveň, le žd e n něčím specfc Redce Novn Prh 2 e zmpovl

vrtost zprcovl ech chrterst Zroveň přnšíme souhrn rd,  přežít zčte šolního rou vco nevětší pohodě bez stresu,

ter něd zžíví zemén rodče

3

ČÍSLO  – ZÁŘÍ 

8

TÉMA

„žd ro s n onc ltních przdnn tším, ž budu mít přílžtost přvítt v šolních lvcích nov žč

Tnto ro bud ovšm mmořdn, nboť do nšch dvoovch šol nstupu nvšší počt prvňčů z

posldních 10 lt A to rovnch 500

Prvňč trdčn přvítm v dn z nšch zldních šol Moc rd s př t přílžtost vrcím 

vzpomínm n svů první šolní dn, stn o n posldní przdnnov tdn, d sm ndočv chodl

po bt s tovou n zdch  z smho tšní do šol sm nmohl dospt Rd bch popřl všm

nšm žům hodn štstí, rodčovs ls, hrvost, trplvost  vůl nsloucht Nš nmnší č n

-

nom uční  obvovní, l  nov přtlství  zbv Rodčům př hodn lsvost, dobr vůl  pvn

nrv Rd bch t podovl nšm řdtlům, učtlům  osttním prcovníům v šolství z ch

obtvou prc  ubzpčl , ž vltní vu  dobř vbvn šol sou nší dlouhodobou prortou

Jch nszní v prospch nšch dtí s n Dvoc moc povžum“

Jn Črnochov, rdní Prh 2 pro oblst šolství

ZŠ Jn

Msr 21

e vhledvn

především pro

rodnnou tmosféru,

příemnou loc

vltní vzdělní;

to hlvní e, že všchn učtelé mí rd

svou prc především dět

Šol se řdí svm chrterem těm

menším To í le nebrní vrozvo po

-

stupné novc Snží se cílt n ndvdu-

ltu ždého ž, učí respetu sobě

oolí vuce vužív ve stle větší míře

moderní technoloe N druhém stupn

sou ždoročně ornzovn prvdel-

né vezd do zhrnčí Učí rtcému

mšlení, lde důrz n učení demor-

c respetovní prvdel Prvdelně 

nvštěvuí bvlí žc zímí se odění

ve šole

ředtel Zuzn Wdemnn „Naši učitelé

bývají zapálení pro věc ajsem za celý náš

tým velmi vděčna. Nebojí se nových výzev,

ani si dojít ke kolegovi pro radu. Během

svého působení ve škole jsem mnohokrát

zažila různé situace, které potřebovaly oka

-

mžité řešení. Díky kvalitnímu týmu (nejen)

pedagogických pracovníků vím, že všechny

možné překážky zvládneme avyřešíme. Vá-

žím si otevřenosti. Vím, že vzájemný otevřený

postoj mezi pedagogy ižáky funguje.

bsolvent J b zzpívl eden zb

-

solventů šol Jroslv Uhlíř – není nutno,

b blo přímo veselo, hlvně nesmí bt

smutno, ntož b se brečelo

ZŠ MŠ Resslov

e šol pro všechn,

od sportovců

po prormtor

Př vchově bsetblo

-

vch tlentů spolupr-

cue šol sUS Prh

Vnově vbvené počítčové učebně nbízí

moderní vuu nformt svužtím pro-

rmovtelnch robotů, LEGO stvebnc č 3D

tsu Znm e dí svm ndhernm v-

rím, ter zršluí vlídné prostředí šol

ředtel Mln Svobod „Záleží nám na všech

našich žácích ajejich úspěšné budoucnosti bez

rozdílu. Proto je pro nás klíčový osobní aindi

-

viduální přístup, příjemné, přátelské, podnětné

prostředí, ataké úzká spolupráce srodiči.“

bsolvent bsetblst Ondře Blvín,

fotblst Jn Šmůne, drent Jří ornt,

utorosř Vldslv Štětn

ZŠ Slovens

všestrnně změřen

šol, lde důrz

n omplexnost

vu

ZŠ Slovens e Fult

-

ní šolou Pedocé

fult U Vroce 2018 se umístl mez

10 neždněších zldních šol vPrze,

přčemž osm znch blo souromch

ředtel Hn Žmpov „Škola má být

tím místem, kde se děti něco naučí pro život

idalší vzdělávání akam se těší. Proto klade

-

me důraz na přátelské atvůrčí školní klima

avěnujeme velkou pozornost všem našim

žákům.“

bsolvent Fotorf Ldslv Stens

(čestn občn Prh 2), herec Vclv Vos,

muzlov zpěv Dnel Hůl, hoeov

reprezentnt Šmon Slvíče, mld r

-

sobruslř Andre Pšurn

ZŠ Botčs

m nelepší sportovní

rel

vužtí sou dvě

hřště – edno víceúče

-

lové, druhé sportovní

sumělou trvou dle

nfuovcí hlu OZŠ Botčs se něd

hovoří o ofotblové šole, protože m

úzou spoluprc slubem Bohemns 1905

mlí lon tu trénuí ve všední dn

Msot lon nd nechbí př prvním

šolním dn

ředtel Ondře Mchů „Naše škola nabízí

přátelskou, rodinnou atvůrčí atmosféru pro

rozvoj všech žáků. Neexistuje neúspěšný žák,

každý umí něco jiného, rovnocenně důleži

-

tého.“

bsolvent spsovtel Bln ovřío

-

v, fotblst trenér Dvd Brte