Noviny Prahy 2

Zpravodaj MČ Praha 2. Městská část zahrnuje ve svých hranicích část Nového Města, Vyšehrad, část Královských Vinohrad a část Nuslí.

Strana 13

D

otzníové šetření, teré se tlo deset zldních šol zřzo-

vnch MČ Prh 2, blo dobrovolné, nonmní zúčstnlo se

ho 1589 rodčů Vsled průzumu potvrdl, že vnící pověst,

terou zldní šol vPrze 2 mí, e opodsttněn „Čel

sme, že vslede bude velm dobr, le on e doonce vborn,

protože znm 1 převldl Mm velou rdost zté obrovsé

spooenost rodčů, 85 procent znch uvedlo, že vše e vpořdu,

nebo zšrtl pochvlu Velm dobře hodnotl ednotlvé ředtele,

včetně těch něol novch, teří nm vposledních dvou letech

přšl,“ omentovl vsled Jn Černochov, rdní Prh 2 pro

oblst šolství

Otze blo celem deset Respondent odpovídl n to, zd e-

ch dítě chodí rdo do šol vprví oní dom, le té znmo-

vl ředtele, pedo, vchovtele vdružně prcovní šolní

ídeln Mohl té nvrhnout vlstní podnět funovní šol

npst, co b vlepšl onrétní přpomín nvrh už předl

odbor šolství ředtelům šol něteré se už zčíní zvdět do

prxe T npříld edn ze šol se rozhodl rodčům vhovět

zřídl eletroncou žovsou nížu Zdní dotzníu spoo-

enost ncovl omse pro vchovu vzdělvní schvll ho

Rd městsé čst Prh 2 kla

13

DVOJKA VZDĚLÁVÁ ASPORTUJE

V

e velé hle vnohrdsé soo-

lovn se on 13 dubn sletov

soutěž vmoderní mnstce Po

cel den se tu budou střídt soutěžící

oddíl všech věovch teorí, od

nemenších ž po plnoleté Vbls-

vch trotech se předvedou ml-

dé mnst ve velm obtížnch

sestvch smíčem, užel, švhdlem,

obručí se stuhou Během zvodu uv-

díte uz sletovch sldeb, teré

sou ncvčovn vTJ Sool rlovsé

Vnohrd Rozhodně stoí z to udě-

lt s čs přít se podívt n soutěž,

ter se opue en ednou z šest

let Vstup e zdrm Prorm zčne

v10 hodn, ončt se bude vodpoled-

ních hodnch, ztím nelze určt blžší

čs, protože zvsí n počtu soutěží-

cích

red

V

průběhu worshopů dět dostvl

nformce od odborníů př plnění

různch úolů se zmšlel nd otzm

zdrví, duševní pohod, hodnotou čsu -

mrdsch onttů upříldu něteří

žc ze 4 tříd bl př sepsovní tvt,

teré b chtěl dělt, velm převpen, dž

zstl, že b ech den měl mít víc než en

24 hodn

Dět se té seznml srůznm rz,

spoenm sdtlním světem

Žc II stupně o rec n worshop

zprcovl svoe předstv orzcích vonl-

ne prostředí vtvrně rfc Vmslel

nfotl příběh přprvl vprostorch

šol vstvu Šestnct vstvench obrzů

vprvělo osm příběhů, echž témtem bl

rz spoen smoblem nebo počítčem Pří-

běh žc doplnl stručnm popsem stuce

otzm pro dv J bude ednní -

térů porčovt Zvoll sprvné řešení svého

problému m se může dítě vtové stuc

obrtt opomoc J bste se cítl n ech

místě Jé řešení bste zvoll Vstv z-

ul ž zcelé šol Vhodnch hodnotl

ednní térů příběhů přemšlel,  b

pordl mrdov vpodobné stuc Díl

bl vstven vprostorch šol během

prosnce ledn, zhlédnout e mohl rodče

během onzultčních hodn

Vtéto „dtlní“ době e prevence rz

vonlne prostředí velm témtem Jsem

rd, že nše šol měl příležtost se do

proetu Ndce O Chtr šol zpot

Zuzana Wiedemann,

ředitelka ZŠ Jana Masaryka

Dí rntu zísnému od Ndce O

Chtr šol probíhl vlon vnší šole

téměř ve všech třídch worshop ve-

dené letorm zornzce Dtlní

zdrví dětí Tl se svět nternetu,

zdrvch dtlních nvů nv-

ovch prvů her sítí Cílem proetu

bl snh nučt dět používt moder-

ní technoloe t, b m neublžovl,

le přnšel příležtost vzdělní

Obrz z„dsvět dětí“ nutl zmšlení

 

Ondřeem Mchů ZŠ Botčs

Rovnce slovní úloh m řešené, vpočet neznmé ze vzorce úsud sproměnnou

Vnšem dlším šolním vízu s můžete ověřt mtemtcé znlost Rovnce, slovní úloh, vpočet neznmé ze vzorce

úsud sproměnnou – to vše přspív rozvo mšlení, poslue ompetence řešení problémů, plue teor vprx

Řešt rovnc znmen vpočítt hodnotu neznmé t, b vznl rovnost Vslede lze čsto ověřt zoušou nebo úvhou

T do toho

Mtemt

1) Řešte rovnc

x/2-1/3=x/3-1/4

A) x=-0,5

B) x=0,5

C) x=1,5

2) Řešte rovnc

9·(x-2)-(3x-2)·(3x+2)=4

A) x=-1

B) x=0

C) x=1

3) Řešte rovnc

2·(3x-5)-4·(3-2x)=4-2·(1-x)

A) x=-2

B) x=0

C) x=2

4) Rovnce

3x+8=2·(4-x)+5x

A) m neonečně mnoho řešení

B) m prvě edno řešení

C) nem ždné řešení

5) N stole vmíse e přprveno

x čooldovch bonbonů pro

deset hostů Šest hostů s vzlo

po  bonbonech, tř hosté s

vzl po 2 bonbonech poslední

host s vzl polovnu toho, co s

vzlo všech předchozích devět

hostů dohromd ol

bonbonů zůstlo n stole

A) x-9-9

B) x-6-6

C) x-3-3

6) Určete všu v_ troúhel-

níu, estlže dél strn

=6 cm eho obsh e 24 cm

A) 4 cm

B) 8 cm

C) 12 cm

7) Supn turstů ušl během

tří dnů trsu dlouhou 64 m

Druh den ušl o9 m méně

než první den Třetí den ušl

dvrt méně než druh den

ol m ušl třetí den

A) 9 m

B) 10 m

C) 11 m

8) Z 5 trče 3 svetr utržl

prodvč 688 č Svetr bl

o20% držší než trčo ol

č b utržl prodvč, db

prodl 3 trč 5 svetrů

A) 720 č

B) 825 č

C) 750 č

Mr Ondře Mchů, MBA e ředtel

šol, učtel mtemt  nfor-

mt Vstudovn desrptvní

eometr, restrovn fotblst,

nčelní soolsé všestrnnost,

rereční clst  voleblst

Než se stl ředtelem, věnovl se ndvdulnímu

doučovní letorovní příprvnch urzů zmte-

mt

 

 

ZŠ Botčs bl vstvěn rou 1885 n prvém břehu poto Botče n místě bvlé

zhrd děnství ptul všehrdsé Atulně se zde ve 13 třídch učí 300 žů

Šol nbízí přtelsou, rodnnou tvůrčí tmosféru

Žc chodí do šol rd, vplnulo zprůzumu



Mldé mnst se těší

n celosttní soutěž

ČÍSLO  – DUBEN 

  1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 

J sou spooen rodče žů zldních šol vPrze 2

svltou vu, pedocm sborem, družnou

uchní To zšťovl městs čst Prh 2 vzvěru

loňsého rou formou rozshlého dotzníu mez rodč

Jeho vsled sou nní dspozc

Otz průzumu

Do é ZŠ chodí vše dítě

Do é tříd chodí vše dítě

Chodí vše dítě rdo do šol

Hovoří s vm odění ve šole

J ste spooen spřístupem prcovníů šol dítět Oznmute

J ste spooen spřístupem prcovníů šol vm Oznmute

J ste spooen somuncí svedením šol Oznmute

Jste spooen svltou vu Oznmute

Jste spooen snbídou mmošolních tvt Oznmute

Mte ně podnět funovní šol

Jeden z vsledů průzumu (3 roční ZŠ) Chodí vše dítě rdo do šol

Ano Ne Něd

ZŠ Botčs 2 1 4

ZŠ Jn Msr 4 1 1

ZŠ lds 19 2 4

ZŠ Londns 29 0 1

ZŠ N Smetnce 15 2 1

ZŠ Resslov 8 0 2

ZŠ Szvs 16 1 3

ZŠ Slovens 14 1 4

ZŠ usv Štěpn 22 0 3

ZŠ Vrtslvov 8 0 2

CELEM 137 8 25